Los cien mejores centros de Espaņa
Se ha tomado como base la información
de 1.000 centros de toda España previamente seleccionados de los
listados de las Consejerías
de Educación de cada comunidad autónoma.
Los 21 criterios
GRUPO A / MODELO DE ENSEÑANZA
Cuatro criterios. Su suma debe tener una
valoración máxima de 35 puntos.
1. Modelo educativo:
Este epígrafe analiza el modelo de
enseñanza empleado
por el
centro o si se trata de colegios
experimentales, así como las claves
metodológicas
que lo distinguen del resto de centros. También pedimos que
el
centro describiera
su ideario, o la base desde la que se impulsa su proyecto, las
ideas de donde
parte su metodología y la perspectiva desde la cual
el colegio
afronta su educación.
(15 PUNTOS MÁXIMO)
2. Reconocimiento
externo: Un buen indicador del prestigio
y el nivel del
centro son
los premios y menciones que puede haber recibido
de diferentes
organismos, tanto
para sus alumnos a título personal como para el colegio como
institución
educativa. (10 PUNTOS MÁXIMO)
3. Cobertura educativa:
La oferta de todos los ciclos educativos
(Infantil,
Primaria, Secundaria
y Bachillerato) es garantía de
una apuesta por una
formación integral
y permite planificara largo plazo. (5 PUNTOS MÁXIMO)
4. Precio: Se
ha prestado atención a una proporcionada relación calidad/precio.
(5 PUNTOS MÁXIMO)
GRUPO B / OFERTA EDUCATIVA
Siete criterios. Valoración de
O a 5 puntos cada uno. Máximo: 35 puntos.
1. Idiomas:
Uno de los criterios clave es el número
de idiomas que el colegio
oferta y su consideración
como asignatura o bien como lengua vehicular de su
enseñanza.
2. Exámenes
internacionales: En el caso
de colegios internacionales o
bilingües, permiten
que el alumno acabe el ciclo escolar con una certificación de
su nivel de idiomas
o con la convalidación de otros sistemas educativos.
3. Programas de
intercambio: Los intercambios con otros centros posibilitan al
alumno mejorar su
conocimiento de los idiomas y ampliar su acervo cultural.
4. Profesorado:
Se ha tenido en cuenta la titulación
del profesorado, el contar
con docentes nativos
para idiomas y la existencia de profesores de apoyo.
5. Refuerzo para
necesidades o capacidades especiales: Para permitir un
desa-
rrollo adecuado
de las capacidades del niño
es conveniente adaptarse al
diferente ritmo de
algunos estudiantes.
6. Selectividad:
Aquí se mide el éxito del centro en el examen de
Selectividad y
los alumnos presentados
del total de matriculados en el último curso.
7.Actividades extraescolares:
La variedad y el precio de estas actividades nos
han permitido evaluar
la riqueza y diversidad de la formación extraescolar.
GRUPO C / MEDIOS MATERIALES
Diez criterios. Valoración de O
a 3 puntos cada uno. Máximo: 30 puntos.
1. Número
de alumnos por aula: Una cifra mayor de 25 alumnos impide la atención
a las necesidades
del niño así como dificulta la dinámica del curso.
2. Número
de alumnos por profesor: Una buena proporción
asegura un mejor
trabajo específico
e individualizado con los estudiantes.
3. Apoyo técnico:
Contar con departamentos de
orientación, psicológicos y
médicos
es imprescindible si se pretende una educación
completa, tanto dentro
como fuera del aula.
4. Metros cuadrados:
Es importante contar con espacio suficiente para adaptarse
a las necesidades
materiales que puedan surgir.
5. Espacio en las
aulas: Su función es
facilitar el trabajo del profesor
y del
grupo y
asegurar que los niños cuenten con las condiciones
necesarias en clase
para desarrollar sus
capacidades.
6. Material informático:
Los niños deben acostumbrarse desde edades tempranas
a la
informática y familiarizarse con un
entorno de futuro y útil en
estudios
superiores y
en el mundo profesional.
7. Transporte: Por
su situación, algunos colegios
hacen necesaria la oferta de
transporte,
y se ha prestado atención a que su
coste no suponga una cantidad
excesiva en relación
al precio mensual.
8. Comedor:
Se han tenido en cuenta diferentes
criterios como el precio, las
plazas o la posibilidad
de traer la comida de casa.
9. Laboratorios:
La especificidad de ciertas materias
exige una infraestructura
correcta y un contexto
adecuado para poder impartirlas.
10. Instalaciones
deportivas: Para una formación
completa es crucial un
espacio específico
y acondicionado para actividades físicas y creativas.
EL SALVADOR
CANTABRIA
PUNTOS: 80
DIRECCIÓN: Avda.
de Solvay,24.Barreda.Cantabria.
TELÉFONO:
942.893767/ CARACTERÍSTICAS:
Concertado / Laico / Educación
Infantil, Primaria y
Secundaria / Mixto / 565
alumnos/ 36 profesores/
El Salvador es un centro cuya titularidad
pertenece
a una cooperativa de trabajo asociado.
Por esto,
su identidad se basa en los principios
cooperativos,
respetuosos de todas las creencias,
con sentimiento
crítico y solidario. Se favorece
la práctica del
deporte y la participación de los alumnos en
actividades que complementen su
formación. Los
chavales que necesitan refuerzo
y atención especial
son atendidos en grupos pequeños. El centro
dispone de 7.000 metros cuadrados,
donde los
estudiantes pueden optar por diferentes
actividades
deportivas, entre ellas natación,
atletismo, gimnasia
y kárate. Se imparten clases
de inglés desde infantil
y francés como idioma optativo
desde Secundaria.
RASGO DESTACADO: Su
forma de trabajo facilita la
participación y la coordinación.
PUNTUACIÓN: Total:
80/100. Grupo A: 29/35.
Grupo B: 28/35. Grupo C: 23/30
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